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对外汉语教学理论和语言学试题

时间:2017-03-29 10:13:30  来源:  作者:

对外汉语教学理论和语言学试题(一)

对外汉语教学理论  80分)

一  一、填空 (每空1分,共14分)

1.       通常所说的大写字母“C”文化(Culture)指的是            文化。

2.        社会语言学家海姆斯所提出的“交际能力”的概念主要包括两方面的内容:一是语法性,即合乎语法;二是           

3.        认知法的心理学基础是认知心理学,语言学基础是           

4.        偏误分析的理论基础是           

5.        一部好的汉语教科书应该具有科学性、实用性、            和趣味性。

6.        赛林格(L.selinker)提出的“中介语”是指介于本族语和目的语之间的独立的语言系统。它是由            创造的语言系统。

7.        广义的教学法指教学法体系,狭义的教学法指           

8.        按评分的客观化程度区分,作文属于            试题。

9.        对外汉语教学既是一种第二语言教学,又是一种           

10     第二语言教材可以分为不同的类型,《儿童汉语》、《大学英语》等是_____
            分出来的;《旅游口语》、《商务汉语》是按            分出来的。 

二、选择正确答案 (填上标号,每空1分,共6分)

1.       我国传统的汉语“精读课”是属于什么类型的课程(  )

A、就是通常所说的语法课        B、是阅读课的一种,与泛读课相对

C、属于训练读写的综合性课       D、是听说读写全面训练的综合性课

2.       完成测试(cloze testing)中“完形”一词来自(  )

A、转换生成语言学           B、行为主义心理学派

C、格式塔心理学派           D、结构主义语言学

3.       直接法主张在外语教学中

A、应该尽量利用学生的母语       B、完全不使用学生的母语

C、有限度地使用学生的母语       D、直接把目的语翻译成母语

4.       把汉语课分为会话课、阅读课、听力课,是根据什么来划分的(  )

A、语言材料的性质           B、语言知识的内容

C、语体风格              D、语言技能

5.       按测试的内容特点划分,“多项选择”属于(  )

A、分立式测试             B、标准化测试

C、模参照测试             D、水平测试

6.       第二语言教学的中心环节和基本方式是(  )

A、技能训练              B、知识传授

C、课堂教学              D、教材编写

三  三、术语解释(每小题2分,共8分)

1、第二语言学习策略

2、迁移

3、测试的效度

4、教学技巧 

四、论述题(共40分)

1、试述语法教学的主要方法(4分)

2、对外汉语教学与我国的英语、日语等外语教学有何异同?(6分)

3、简述儿童第一语言学习与成人第二语言学习的差异(10分)

4、简要说明对外汉语教学中的实践性原则(10分)

5、如何理解在对外汉语教学中要以学生为中心?(10分) 

五、教案设计(共16分)

综合课教案设计(教学对象为刚刚学完语音阶段的外国留学生。请按45-50分钟课时设计教案)

我在这儿买光盘

王小云:大为,你在这儿买什么?

马大为:我买音乐光盘。

王小云:你常常来这儿吗?

马大为:我不常来这儿。星期天我常常跟林娜去小商场。这个商场很大。

王小云:你喜欢什么音乐?

马大为:我喜欢中国音乐。这张光盘怎么样?

王小云:这张光盘很好,是《梁祝》,很有名。

马大为:好,我买这张。这儿有没有书和报?

王小云:这儿没有书,也没有报。

马大为:本子呢?

王小云:有,在那儿买。跟我来,我也买本子。

         学 (20分) 

一、术语解释(每小题2分,共6分)

1、组合关系和聚合关系

2、语流音变

3、亲属语言   

二  二、填空(每空0.5分,共4分)

1.       世界上的语言,根据语法结构的特点,一般分为孤立语、粘着语、    和复综语四种类型。

2.       具体语言中有区别词的语音形式作用的最小语音单位是    

3.       黑话是一种特殊的      方言。

4.       音质的不同大体上是由            和共鸣器三方面的原因造成的。

5.       汉语是一种缺乏严格意义上的      的语言。

6.       民族之间各种形态的接触,都会引起语言的变化。语言的接触有不同的类型,其中最常见的是      

7.       由两个或两个以上的构词语素组成的词称为      

三、简答题(共10分)。

1.       简要说明语言和文字的关系。(4分)

2.       简述语言发展的特点(6分)

对外汉语教学理论和语言学试题(二) 

 对外汉语教学理论  80分)

一  一、填空 (每空1分,共10分)

1.语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种,表达能力指的是       的能力。

2.练习是语言学习的重要一环,练习的种类有理解性练习、模仿性练习和       等等。

3.根据阅读方法的不同,阅读可以分为略读、跳读、精读和       等几种。

4.直接法是作为       的对立物在西欧出现的,代表人物是贝力兹。

5.       产生于70年代的西欧,创始人是英国语言学家威尔金斯。

6.许多学者区分学习和习得。按照一般的看法,儿童掌握母语的过程和方法是       

7.瑞士著名心理学家      对儿童认知发展理论和儿童语言发展理论做出了重要贡献。

8.有一种假说认为,存在着语言学习的最佳年龄或时期,过了这段时期,语言学习成功的可能性就大大减低了。这种假说称为       假说。

9.典型的对比分析包括描写、选择、对比和       四个步骤。

10.在目的语国家学习时,文化接受过程一般分为四个阶段:观光期、       、逐渐适应期、接受或完全复原期。

 

二、选择题 (每题1分,共5分)

1、国内少数民族的汉语教学属于(  )

A、母语教学    B、外语教学

C、第二语言教学   D、对外汉语教学

2、《教非汉族学生学习汉语的一些问题》是建国以来第一篇全面讨论对外汉语教学理论的论文,它的作者是(  )

A、王还       B、邓懿

C、吕叔湘      D、周祖谟

3、最早为对外汉语教学构建语法体系的教材是(  )

A、《基础汉语》   B、《汉语教科书》

C、《实用汉语课本》 D、《初级汉语课本》

4、对外汉语教学四大环节的中心环节是(  )

A、总体设计     B、教材编写

C、课堂教学     D、语言测试

5、强调以句型为中心反复进行操练的教学法是(  )

A、听说法      B、直接法

C、认知法      D、功能法

 

三、术语解释(每小题2分,共8分)

1.       HSK

2.       教学评估

3.       “语言习得机制(LAD)”假说

4.      (第二语言)学习动机 

 

四、论述题(共37分)

1.      简要说明对外汉语教学的性质和目的(4分)

2.      你认为“这是书,那是报”这样的句子有无必要编进对外汉语教材,为什么?(8分)

3.      简要说明60年代以后,外语教学流派的发展趋势和外语教学法研究内容的变化。(10分)

4.      对于学生外语表达中的错误,有两种不同的主张和做法:一种是主张“有错必纠”,一种主张对错误有一定的容忍度,不同意“有错必纠”。你同意哪种看法?请说明理由。(8分)

5.      50年代后期,在对外汉语教学中提出了“结构-功能-文化相结合”的教学原则。谈谈你对这个教学原则的理解。(7分) 

 

五、教案设计(20分)

综合课教案设计(教学对象为学习了一个学期的初级汉语水平的外国留学生。课时为100分钟)

(情景:外国留学生艾中华在商店买衣服,和营业员对话)

营业员:你看,这件衣服比较长。你试一试,合适不合适?

艾中华:长短比较合适。可是这件衣服比刚才那件大,太肥了。

营业员:你再看这一件,正好是你要的中号。但是这件衣服价格比那件贵一点。

艾中华:长短、大小正合适。这件衣服比那件贵多少?

营业员:比那件贵80元。

艾中华:比那件贵多了。有没有比这件便宜一点的衣服?

营业员:有。但是颜色没有这件好看。你看,就是那一件!

艾中华:那件比这件便宜多少钱?

营业员:比这件便宜20元。我拿给你看看,好吗?

艾中华:不用了,那件颜色没有这件深。我不喜欢。我就买这件!

要求:根据上面的课文确定本课的教学目的、教学环节和训练重点。

  

       学 (20分) 

一、术语解释(每小题2分,共6分)

1、形态

   2、音位变体

   3、社会方言  

   二、填空(每空0.5分,共4分)

1.            是文字的书写符号,            是音素的标写符号。

2.音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位是           

3.            是语言中最大的语法单位。

4.组合关系和            是语言系统中的两种根本关系。

5.抽象思维的能力和            的能力相结合,表现为人类的语言能力。这种能力是        具备的,运用这种能力学会一种语言,则是            的事情。

 

三、简答题(每题5分,共10分)

1.     1举例说明词的组合的五种基本结构类型。

2.      2简要说明语言符号的任意性和强制性。

 

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